BIP Projekte

Theaterprojekte an der BIP Kreativitätsgrundschule Chemnitz

2000

Wie der Mais zu den Menschen kam (im Rahmen der Chemnitzer Schultheaterwoche)

2001

Die Regentrude (im Rahmen der Chemnitzer Schultheaterwoche)

2002

Vom Fischer und seiner Frau (im Rahmen der Chemnitzer Schultheaterwoche)

2003

So ein Katzenjammer (im Rahmen der Chemnitzer Schultheaterwoche)

2004

Schulhofgeschichten, Teil 1 (im Rahmen der Chemitzer Schultheaterwoche)

2005

Schulhofgeschichten, Teil 2, Die Schneekönigin (In Zusammenarbeit mit der Goethe-Gesellschaft)

2006

Auf der Suche nach der Moral des Lebens (im Rahmen der Chemnitzer Schultheaterwoche)

2007

Was in der Zeit geschah, Viel Glück Pechmarie (Fortsetzung des Märchens von Frau Holle)

2008

Aufführung anlässlich des 10-jährigen Bestehens zum Thema Kontinente (im Rahmen der Chemnitzer Schultheaterwoche)

2009

Hot friendship (im Rahmen der Chemnitzer Schultheaterwoche)

2010

zwei Stücke, entstanden innerhalb des Jahresprojektes „Von der Steinzeit bis zur Zukunft“

Klasse 4a: „Die sechs findigen Freunde“ (frei nach den Gebrüdern Grimm „Die sechs Diener“, umgeschrieben zu einer Phantasiegeschichte in unserer Zeit)

Ideenfindung zu Beginn des Schuljahres im Darstellenden Spiel mittels Improvisationsübungen zum Thema „Erfindungen und Erfinder“, daraus entstanden Charaktere, die sich im Stück wieder finden.
Zusammenarbeit mit Tanz und Bewegung: Einzel-, Partner- und Gruppenübungen, Erarbeitung von Schrittfolgen/Choreografien mit Notation, gegenseitiges Vorstellen der Ergebnisse, Auswahl der Musik, Elemente und
Zusammenstellung der Formation (alles in selbstständiger Arbeit der Kinder)
Zusammenarbeit mit dem Bereich Musikalisches Gestalten: „Schwarz-Weiß-Rap“, „Farb-Rap“
(Erarbeitung der Texte durch die Kinder)
Zusammenarbeit mit Bildkünstlerischem Gestalten: Herstellen von Requisiten
Aktive Probentätigkeit im Darstellenden Spiel, Entwicklung der Charaktere durch die Kinder

Klasse 4b: „Zeitwanderer“

Ideenfindung zu Beginn des Schuljahres im Sprachlichen Gestalten und Notation dieser (Ideen der Kinder), daraus Entwicklung eines Drehbuches
Organisation eines „Castings“ durch die Kinder im Darstellenden Spiel, Spielen verschiedener Szenen, Besetzung der Rollen
Zusammenarbeit mit Kunst: Herstellen von Kulissen und Requisiten
Unterstützung durch den Bereich Musikalisches Gestalten
Tanz und Bewegung: Einzel-, Partner- und Gruppenübungen, Erarbeitung von Schrittfolgen/Choreografien mit Notation, gegenseitiges Vorstellen der Ergebnisse, Auswahl der Musik, Elemente und Zusammenstellung der Formation (alles in selbstständiger Arbeit der Kinder)

Die Kinder arbeiteten über weite Teile selbständig und setzten ihre Ideen mit den zur Verfügung stehenden Mitteln um, organisierten Musik, erprobten eigenständig Tanzschritte, verwarfen Ideen, stellten neu zusammen usw.

Trickfilm-Projekt am BIP Kreativitätsgymnasium Leipzig

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 9 führten im zweiten Halbjahr des Schuljahres 2009/10 im Kunstunterricht ein Trickfilm-Projekt durch. Unter Leitung des Kunstlehrers Steffen Wachter setzen sich die Schülerinnen und Schüler zunächst mit dem weltberühmten südafrikanischen Künstler William Kentridge auseinander. Sie entwickelten dann in der für Kentridge typischen Stop-Motion-Technik einen gezeichneten Film nach individuell differenzierten Themen der eigenen Lebenswelt auf nur einem einzigen Blatt Papier. Das Interessante dabei: Die gezeichneten und immer wieder ausradierten Spuren auf dem Zeichenblatt bleiben in der Spur der Bewegungen im Film gleichsam als "Geschichte der Bewegungen" erhalten. Alles in allem eine zeichnerische und technische Herausforderung.

Projekt Streicherklasse an der BIP Kreativitätsgrundschule Dresden

Hier stellen wir ein laufendes Projekt an der BIP Kreativitätsgrundschule Dresden vor.

Im Oktober 2009 entstand unter Leitung der Diplommusikpädagogin und Diplomorchestermusikerin Sylke Schiffmann die erste Streicherklasse an der BIP Kreativitätsgrundschule Dresden in Zusammenarbeit mit dem Heinrich-Schütz-Konservatorium Dresden. Nun musizieren 12 Schüler aus allen 1. Klassen wahlweise auf Violine, Viola und Violoncello. Ein Mal wird in der Woche gemeinsam geübt und musiziert - eine Stunde im Rahmen des eigentlichen Musikunterrichtes. Das Projekt folgt der Methodik der Streicherklassen nach Paul Rolland und wendet sich an Kinder der Grundschule, die noch kein Streichinstrument spielen und dieses im Orchesterverband in der 1. und 2. Klasse erlernen möchten. Nach zwei Jahren sind die Grundlagen des gewählten Streichinstrumentes gelegt und der Übergang in den Einzel- oder Gruppenunterricht möglich. Rhythmus- und Melodieschulung durch Solmisation sind feste Bestandteile des Unterrichtes. Das Hören wird außerdem durch Intonationsübungen am Instrument geschult. Die Notation der drei im Streichorchester gebräuchlichen Notenschlüssel wird von den Schülern im Laufe der Zeit immer vertrauter. Der Unterricht findet im Teamteaching zwischen Frau Schiffmann und Daniel Scharfenberg statt. Dieser ist Student für Schulmusik und bestreitet in der Streicherklasse sein von der Technischen Universität Dresden anerkanntes Jahrespraktikum.

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